Projet final

Le calendrier

Le planning et les travaux à rendre

A partir du jeudi 13 mars 2025 - Revue de projet

Présentation d’un premier diaporama, d’une durée d’environ 10 minutes. Ce diaporama devra présenter les points des compétences CO1, CO2 et CO3 de la grille d'évaluation, en particulier :

• Présenter la globalité du projet avec les critères du cahier des charges.
• Présenter votre problématique propre avec vos points de vigilance particuliers.

Ces deux aspects gagneront à être présentés en utilisant l’outil SysML.

• Montrer que l’élève a fait une recherche sur le site de l’INPI (contraintes de normes et brevets).
• Présenter le planning des tâches envisagées pour l'ensemble du projet en montrant comment les tâches de l’élève, qui présente, s’insèrent dans le planning plus global du groupe projet.
• Présenter le fonctionnement du système sur lequel repose le projet.
• Présenter, si possible, les premières solutions envisagées sous forme de croquis en essayant d’y apporter une analyse critique.

Avant le vendredi 11 avril 2025 - Bilan d'étape

Au cours des séances de travaux les points des compétences CO4 et CO5 de la grille d'évaluation doivent être présentées :

• La démarche de créativité mise en oeuvre.
• Modélisation SolidWorks réalisée.
• Calculs effectués pour le choix des composants standards.

Tous les choix doivent être justifiés par une démarche de calcul, de simulation ou répondant à un impératif du cahier des charges.

Avant le mercredi 28 mai 2025 - Bilan final

Au cours des séances de travaux les points des compétences CO6 et CO7 de la grille d'évaluation doivent être présentées :

• La solution modélisée avec Solidworks.
• Les calculs ou simulations SolidWorks menés pour s’assurer que la ou les pièce(s) envisagées répondront bien aux critères du cahier des charges.
• Comment la solution apportée par l’élève s’intègrera aux solutions présentées par les autres élèves du groupe.
• Les matériaux envisagés pour les pièces à réaliser.
• Un bilan du projet mené avec les points positifs et les points négatifs.

La grille d'évaluation    

Les problématiques

Système d’éclairage pour casque de moto Nbre d'élèves : 3 ITEC / 1 SIN	E-skate à deux roues motrices Nbre d'élèves : 3 ou 4 ITEC	Nettoyeur de toiture photovoltaïque Nbre d'élèves : 3 ITEC

Bateau amorceur et poseur de ligne Nbre d'élèves : 2 ou 3 ITEC	Ramasseur de balles de tennis Nbre d'élèves : 3 ITEC	Aileron mobile Nbre d'élèves : 3 ITEC

Poignée One Touch Nbre d'élèves : 3 ou 4 ITEC	Grappin pour drone Nbre d'élèves : 3 ITEC /  1 SIN	Arbre solaire pour recharge de smartphone Nbre d'élèves : 3 ITEC / 1 SIN

Escalier transformable Nbre d'élèves : 3 ITEC	Distributeur de croquettes Nbre d'élèves : 3 SIN /  1 ITEC	Trottinette électrique Nbre d'élèves : 4 SIN /  1 ITEC

E-skate sans poignée Nbre d'élèves : 2 SIN /  1 ITEC	Tri des déchets Nbre d'élèves : 3 SIN /  1 ITEC	Lampe halogène Nbre d'élèves : 1 SIN /  2 ITEC

Lampe Luxo Junior Nbre d'élèves : 3 ITEC /  2 SIN	Bras robotisé Nbre d'élèves : 3 SIN /  1 ITEC	Voiture RC hybride Nbre d'élèves : 3 ITEC /  1 SIN