Le grand oral

Pour rappel, le diagramme ci-dessous présente la répartition des points du baccalauréat. Vous y retrouverez la part du grand oral.

Déroulement de l’épreuve

Le candidat présente deux questions au jury sur une feuille signée par ses professeurs de spécialités. Ce jury est composé de deux professeurs extérieurs, dont un représente la spécialité et un représente l’enseignement général. Parmi ces deux questions, le jury sélectionne la question sur laquelle il souhaite interroger le candidat.
Le candidat dispose de 20 minutes pour préparer sa présentation de 10 minutes.
Le temps de préparation permet de se mettre dans les conditions de l’épreuve. Le candidat peut préparer la structuration de son argumentation, organiser son propos et réaliser une production écrite s’il le souhaite. L’apport de document pour la préparation n’est pas autorisé.
Durant les 10 premières minutes, il expose les motivations qui l’ont conduit à choisir cette question, en fait une présentation et apporte sa réponse.
Le candidat ne peut ni s’appuyer sur un support numérique ni présenter une réalisation qu’il aurait préparée durant l’année. Il peut toutefois s'appuyer sur les documents produits pendant le temps de préparation.
À l’issue de ces 10 premières minutes, le candidat et le jury échangent durant 10 minutes en réaction à la présentation du candidat. À cette occasion, le jury amène le candidat à préciser et approfondir sa pensée.
Durant le temps d’échange avec le jury, le candidat peut être interrogé sur l’ensemble du programme de terminale. Mais cette partie de l’épreuve doit aussi évaluer les capacités argumentatives du candidat, il s’agit donc d’un entretien avec le candidat et non d’une interrogation de connaissances.

Sur quels critères sont évalués les candidats ?

Lors de la prestation du candidat, une attention particulière sera portée par les membres du jury sur les points suivants:

la qualité de sa prestation orale, c’est-à-dire sa capacité à capter l’attention, soutenir un discours,
la qualité de sa prise de parole en continu, c’est-à-dire sa gestion du temps, la ponctuation du discours,
la qualité de ses connaissances,
la qualité de son interaction avec les membres du jury, c’est-à-dire sa capacité à réagir à une interrogation, à la reformuler, à prendre l’initiative dans l’échange,
la qualité et la construction de son argumentation et de sa démonstration.

	Qualité orale de l'épreuve	Qualité de la prise de parole en continu	Qualité des connaissances	Qualité de l'interaction	Qualité et construction de l'argumentation
Très satisfaisant	La voix soutient efficacement le discours. Le candidat est pleinement engagé dans sa parole. Il utilise un vocabulaire riche et précis.	Discours fluide, efficace, tirant pleinement profit du temps et développant ses propositions.	Connaissances maîtrisées, les réponses aux questions du jury témoignent d'une capacité à mobiliser ces connaissances à bon escient et à les exposer clairement.	S'engage dans sa parole, réagit de façon pertinente. Prend l'initiative dans l'échange. Exploite judicieusement les éléments fournis par la situation d'interaction.	Maîtrise des enjeux du sujet, capacité à conduire et exprimer une argumentation personnelle, bien construite et raisonnée.
Satisfaisant	Quelques variations dans l'utilisation de la voix ; prise de parole affirmée. Il utilise un lexique adapté. Le candidat parvient à susciter l'intérêt.	Discours articulé et pertinent, énoncés bien construits.	Connaissances précises, une capacité à les mobiliser en réponses aux questions du jury avec éventuellement quelques relances	Répond, contribue, réagit. Se reprend, reformule en s'aidant des propositions du jury.	Démonstration construite et appuyée sur des arguments précis et pertinents.
Insuffisant	Vocabulaire limité ou approximatif.	Discours assez clair mais vocabulaire limité et énoncés schématiques.	Connaissances réelles, mais difficulté à les mobiliser en situation à l'occasion des questions du jury.	L'entretien permet une amorce d'échange. L'interaction reste limitée.	Début de démonstration mais raisonnement lacunaire. Discours insuffisamment structuré.
Très insuffisant	Le candidat ne parvient pas à capter l'attention.	Énoncés courts, ponctués de pauses et de faux démarrages ou énoncés longs à la syntaxe mal maîtrisée.	Connaissances imprécises, incapacité à répondre aux questions, même avec une aide et des relances.	Réponses courtes ou rares. La communication repose principalement sur l'évaluateur.	Pas de compréhension du sujet, discours non argumenté et décousu.

Rédaction des questions

Le grand oral ne constitue pas une soutenance finale du projet réalisé en terminale, qui serait centrée sur l’exposé de la solution imaginée et réalisée pour répondre à une problématique technique.

Les questions présentées par le candidat lui permettent de construire une argumentation pour définir les enjeux de son projet :

mettre en perspective dans un contexte sociétal, analyser la démarche globale engagée au service de sa réalisation,
expliciter la stratégie adoptée et les choix opérés en termes d'outils et de méthodes.

Pour l’évaluation de la prestation orale du candidat :

l’élève doit se mettre en situation d’ambassadeur du projet dans lequel il s’est investi,
il aura à exposer les enjeux liés au projet sur lequel il a travaillé, et expliquer pourquoi la problématique qu’il a traitée mérite d’être résolue, quels en sont les bénéfices attendus pour les usagers et d’un point de vue sociétal, incluant les dimensions du développement durable,
sa présentation ainsi que l’argumentaire qu’il développera en réponse aux questions posées se devront d’être à la fois performants sur le plan de la communication et robustes sur le plan scientifique et technologique.

Pour vous aider à la rédaction de vos questions et à la recherche d'arguments, vous pouvez utiliser le tableau suivant :

Les thèmes sociétaux

Thèmes	Problématiques
Réduire l'impact environnemental	Qu'est-ce qu'un produit éco-conçu ? Comment éco-concevoir un produit de la vie courante ? Comment réduire l'impact environnemental d'un afficheur lumineux ?
Assister l'homme	Comment faciliter la mobilité ? Comment sécuriser un habitat grâce à la vidéo-surveillance ? Comment fonctionnent les objets du quotidien qui nous facilitent la vie ? Comment les robots humanoïdes peuvent-ils assister au mieux les personnes dans leur vie quotidienne ?
Préserver la santé	Comment les objets connectés peuvent-ils nous aider à prendre soin de notre santé ? Comment effectuer un aacte médical dans un lieu isolé ? Comment faciliter les déplacements d'une personne à mobilité réduite ?
Améliorer l'efficacité énergétique d'un produit	Comment rendre un bus autonome en centre ville ? Comment optimiser le confort climatique de combles aménagées ? Comment rendre un chaler autonome en énergie ?
Gérer la ville du futur	Comment gérer les flux de matière, d'énergie, d'information dans une smart city ? Comment éclairer une rue de façon autonome tout en respectant l'environnement ? Comment livrer un colis par drone ? Comment protéger les personnes dans une zone limitée à 30 km/h ? Comment gérer les flux dans un parking ? Comment facilité l'évacuation des déchets ?
Construire les ouvrages de demain	Comment prévenir les défaillances d'un ouvrage ? Comment coordonner les travaux sur un chantier ?
Favoriser la pratique sportive	Comment pratiquer une activité sportive en zone urbaine en toute sécurité ? Comment favoriser l'accès à une activité sportive pour tous ? Comment adapter l'effort en fonction de l'utilisateur ? Comment reproduire une activité sportive dans un espace clos ou réduit ?

Exemples de questions

Projets	Exemples de questions
Ruche connnectée	En quoi l'innovation technologique peut-elle aider l'homme à préserver la biodiversité ? Assister la nature n'est-il pas en réalité un moyen de réduire sa capacité d'adaptation ? Est-ce que les solutions technologiques de communications sans fil sont-elles compatibles avec le mode de communication des abeilles ? Est-ce que l'utilisation d'équipements électriques ne nuit-elle pas au développement de la ruche ?
Fauteuil électrique pilotable sans main	La technologie peut-elle permettre aux PMR de s'émanciper de leur handicap ? Jusqu'à quel point la technologie peut-elle (ou doit-elle) assister les PMR ? L'assistance aux PMR doit-elle forcément se faire dans le cadre du développement durable ?
Aspirateur à moustique	Quel rôle ont et auront les moustiques dans la propagation des maladies ? La nature s'adapte en fonction de l'activité humaine, faut-il vraiment chercher à lutter contre ?
Brosse à dent connectée	L'homme peut-il améliorer son confort tout en limitant son impact sur l'environnement ? La technologie doit-elle vraiment assister l'homme dans toutes les situations ? A force d'être assisté par la technologie, l'homme ne perd-t-il pas ce qui le rend humain ? Est-ce que toutes les évolutions technologique répondent à un besoin ?